ГДЗ Русский язык 2 класс учебник 2 часть. Климанова, Бабушкина. Ответы на задания ✍

Link: => awanosag.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6MzE6ItCT0LTQtyDRgNGD0YEg0Y/QtyAyINGH0LDRgdGC0YwiO30=


Сосны тянут свои длинные ветви к небу. Какие из них вы чаще используете, обращаясь к своим родным? По небу плывут тяжёлые облака.

Каникулы в деревне Летом мы часто ходили на реку. Запишите сначала слова, отмеченные одной звездочкой, а потом - двумя звездочками. Какие имена существительные отвечают на вопрос кто?

ГДЗ от Путина русский язык 2 класс Канакина, Горецкий 2 части

Первые 12 упражнений сделаем позже. В программе Перспектива начальной школы настольной книгой учеников по предмету русский язык является учебник авторов Климановой и Бабушкиной. Готовые домашние задания призваны облегчить жизнь родителям, а не детям. Если в тексте пропущена орфограмма, как обычно, необходимо ее подчеркивать. Некоторые учителя очень требовательны и снижают оценку, считая отсутствие подчеркивания за ошибку. В заданиях учебника есть вопросы для устного и письменного ответа. Некоторые учителя требуют подробного ответа письменно на устные вопросы, так что учитывайте требования своего учителя. Помните, что в начальной школе 1,2,3,4 классы очень важен для получения хорошей оценки почерк. Буквы должны быть ровными, понятными, текст без помарок. Ответы на задания проверены и одобрены учителем начальных классов. Имена собственные и нарицательные Упр. Прочитайте по порядку слова сначала левого, а потом правого столбика. Сравните слова, придумайте, что в них общего и чем они различаются. Самара, Москва, Тверь - это города. Подберите и запишите пять имён собственных и пять нарицательных. Ответ к упражнению 14: Россия, Обь, Маша - имена собственные. Кошка, собака, город - имена нарицательные. Ответы на ребусы: Наташа, Вова, Валя, вода, бананы, Ваня, Надя. Как пишется твоё полное имя и отчество. Например: Артём Александрович, Елизавета Дмитриевна. Мальчика можно назвать по-разному: мальчик, ученик, школьник, второклассник, сын, внук. А как можно сказать о девочке. Девочка, ученица, школьница, второклассница, дочь, внучка. Разделите их на две группы: имена собственные и имена нарицательные. Запишите слова в два столбика. Устно вставьте в каждое предложение подходящие по смыслу слова. Лёва Скворцов делал домик для скворцов. Андрюша Рыбаков любил слушать рассказы рыбаков. Толя Арбузов привёз много арбузов. Женя Охотников читал книгу про охотников. Записываем любые 2 из этих предложений. Придумайте собакам клички, которые начинались бы со звуков ж-ш, д-т. Есть ли среди них имена собственные. Запишите слова, исправляя допущенные ошибки. Животные, кошка, конь, собака, Гнедой, Мурка, Пушок. Придумайте животным такие клички, чтобы они отражали их характер или указывали на внешний вид. Составьте и запишите 3-4 предложения об этих гдз рус яз 2 часть. Корова Пеструшка пасется на лугу. Щенок Звоночек будит нас поутру звонким лаем. У кота Матроскина есть полоски на спинке и на хвосте. Какие имена нарицательные поэт превратил в имена собственные. Составьте и запишите 4 предложения со словом кисть. Сколько значений у этого слова. Кисть винограда виднелась из-под его листьев. Маляр взял кисть и покрасил стену. В каких случаях можно употреблять слово идёт. Составьте предложение с этим словом. Золотой браслет, золотые руки, золотой человек. Ветерок спросил, пролетая: - Отчего ты, рожь, золотая. А в ответ колоски шелестят: - Золотые нас руки растят. Подумайте, почему разные предметы названы одним словом. У нашего кота Барсика пушистый хвост. На хвосте самолёта видна красная звезда. У маленького Саши от мороза покраснел нос. Нос моторной лодки уткнулся в низкий песчаный берег. В ночном небе сверкнула ослепительная молния. Молния на горнолыжной куртке неожиданно расстегнулась. Можно ли использовать такие сочетания слов: нос самолёта, нос лисы, нос корабля. Составьте предложение с любым из данных сочетаний. Нос лисы чует маленькую мышку даже под слоем снега. Составьте со словом игла 2-3 гдз рус яз 2 часть. Швейная игла была воткнута в игольницу. Ёжик защищается своими иглами от врагов. Другое название вязальной иглы - спица. В каких значениях употребляется слово колокольчик. Колокольчик - звоночек и колокольчик цветок, они внешне похожи, слово многозначное. Какое оно: весёлое, грустное, обыкновенное или удивительное. Выпишите выделенные слова и составьте пары по образцу. Язычок ботинка - язычок котёнка; глазок картошки - глазок дверной; горлышко бутылки - горлышко соловья. Око шко - око ш ек, гла зком - гла з а, карто шка - карто ш ечка, горлы шком - горлы ш ек. Ответы по теме Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению омонимы Упр. Сравните слова по значению, звучанию и написанию. Мы вырастили на огороде зелёный лук. Иван взял лук и стрелы и отправился в путь. Составьте 4 предложения с любыми из данных слов и запишите. Бык пасся на лугу и жевал траву. Овсянка нежно пела у нашего окна. Мама приготовила на завтрак овсянку. Составьте по рисунку 2-3 предложения с любыми из данных слов. Мудрым никто не родился, а научился. Дети учтиво поздоровались с дедушкой. Мудрый старик рассказал им интересную историю. Можно ли заменить слово юркие синонимом изворотливые. Смел ые, юрк ие стр ижи н осил ись над в одой и хл оп отлив о тр ещал. Какие из них вы чаще используете, обращаясь к своим родным. Какие синонимы вы можете подобрать к выделенному слову. Составьте 1-2 предложения о том, как выглядит дуб осенью. Выпишите из текста 4 слова с безударными гласными, 1 слово с непроизносимым согласным. У дуба толстый ствол и раскидистая крона. Его листва остается зелёной до поздней осени. Д ождя́ д ождьб ои́тся б о́язност ои́т ст о́язак алённый зак а́ливаниепоз дней опоз д ал. Прочитайте слова, которые Аня и Ваня считают синонимами. Верно ли они подобрали слова в группы. Какое слово повторяется в диалоге. Исправьте его, заменив повторяющиеся слова синонимами. Придумайте ему название и запишите в исправленном виде. На прогулке в парке мы видели великолепные фонтаны, прекрасные беседки. Симпатичные девочки бегали по аллеям с воздушными шарами. Сравните их по значению и звучанию. Доброе - худое, мало - много, ленивый - проворный. Прочитайте слова-антонимы из Словарика синонимов и антонимов М. Были зори ясные, Были дни ненастные. Подберите к словам с пропущенными буквами проверочные слова. Запишите слова парами, вставляя буквы. Низко - высоко, близко - далеко, мало - велико, кислое - сладкое. Ск аза́л - ск а́жет, ни зко - ни з ок, выс око́ - выс о́кий, бли зко - бли з ок, д алеко́ - д аль, т яжело́ - т я́жесть, сла дкий - сла д ость. Найдите к каждому слову из левого столбика слово с противоположным значением антоним из правого столбика. Высокий - низкий, длинный - короткий, прибавить - отнять, замечательный - отвратительный, смелый - трусливый, ласковый - грубый, покупать - продавать. Подберите к слову солнечный антоним. Какой день может быть описан в тексте с таким заглавием. Замените все выделенные слова антонимами и запишите получившийся текст. Пасмурный день Холодный ветер дует в лицо. На деревьях грустно трепещут листья. По небу плывут тяжёлые облака. По тёмной воде быстро плывёт кораблик. Выберите из правого столбика значение для каждого фразеологизма. Запишите фразеологизмы с их значениями по образцу. Засучив рукава - усердно, старательно. Водой не разольёшь - очень дружны, неразлучны. Взяться за ум - становиться рассудительнее, благоразумнее. Ответы к теме Тематические группы слов Упр. Распределите слова в 3 группы: люди, машины, космос. Люди: строитель, дворник, сапожник, учитель. Машины: грузовик, ракета, самолёт, компьютер. Космос: Луна, Юпитер, комета, ракета, звёзды, Солнце. К каждой группе подберите слово с общим значением и запишите по образцу. Какое слово может быть общим для всех групп слов. Липа, сосна, ель - это деревья. Сирень, жасмин, акация - это кусты. Астра, ирис, роза - это цветы. Деревья, кусты, цветы - это растения. Составь несколько тематических групп слов: названия времен года, дней недели, учебных предметов, домашних и диких животных. Времена года: весна, лето, осень, зима. Дни недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Учебные предметы: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, физкультура, музыка, изобразительное искусство. Домашние животные: коза, овца, корова, собака, кошка. Дикие животные: медведь, волк, лиса, заяц, лось, косуля. Найди среди слов имена собственные. Выпиши их, правильно оформив на письме. Подбери к словам каждой строки слова с общим значением. Линейка, тетрадь, учебник, ластик - школьные принадлежности. Помидор, картофель, огурец, морковь - овощи. Зима, весна, гдз рус яз 2 часть, осень - времена года. Найди слово с несколькими значениями. Спиши пары слов, указав синонимы буквой с, а антонимы буквой. Луна - месяц смир - ссора абуря - ураган сзима - лето аотважный - трусливый. Сидеть на уроке как на иголках. Сходны ли эти слова по значению. Имеют ли они общую часть в написании. Подчеркните общую часть в этих словах. Распределите их в 3 группы и выпишите. С корнем -дар-: дарить, подарочный, подарок. С корнем -винт-: винтить, винтовой. С корнем -бок-: боковой, боковина. Выделите корень в родственных словах. Обратите внимание на написание корня. Корень у родственных слов пишется одинаково. Списываем слова, обозначаем суффикс -ёнок домиком. Найдите в них общую часть перед корнем. Подчеркните в них общую часть перед корнем. Составьте рассказ, используя рисунок и слова. Прилетели, приплыли, прибежали, пришли, приехали, примчались. К Айболиту на праздник пришли все друзья. Приплыл моряк со своим попугаем. Бегом примчались собака Авва и свинка. К водопою Найдите в тексте название каждого животного и его детеныша. Запишите эти слова парами по образцу. Выделите знаком дуги в каждой паре слов общую часть - корень. Запишите предложения с родственными словами. Сравните слова по значению и написанию. Какое из них не относится к группе родственных слов. Слово водитель не относится к группе родственных. Все ли слова в группах родственные. Дополните предложения однокоренными словами: море, морской, приморский, моряк, морячка. Мы живём на берегу Чёрного моря. Отец служит на большом морском корабле. Мы отдыхали в небольшом приморском городке. Выпишите из своих ответов родственные слова. На рисунке художник изобразил цветущий сад. Он держит в руке садовые ножницы. Летний дождь щедро оросил засохшие поля. Утром росинки блестят на солнце. Я люблю бродить по росистой траве. Как проверить букву безударного гласного в корне слова. Какое из слов помогает правильно писать все остальные родственные слова. Подберите к данным словам родственные слова, одно из которых обозначает предмет, а другое - признак предмета. Какая часть в родственных словах остается неизменной. Разделите текст на предложения и запишите его, правильно оформляя предложения на письме. Какие из них являются проверочными. На лужке Маша и Ира вышли на лужок. Чёрная тёлочка Ночка щипала травку. Бычок Буян забежал за бугорок. Тёлочка, тёлка - проверочные слова. К словам с пропущенными буквами подберите гдз рус яз 2 часть слова из слов для выбора. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. В скобках пишите проверочные слова. Друзья по м ири́лись м ир после ссоры. Сестра при м еря́ла при м е́рка новое платье. Стиральная машина сама про пол оска́ла пол о́щет белье. Девочка при л аска́ла л а́ска котёнка. Хорошо спрятаться от солнца в т ени́ т ень деревьев. Старик вы́ т янул т я́нет неводом золотую рыбку. Не ж але́ло ж а́лко солнце жара для хорошего загара. В нашем пруду ж иву́т ж ить карасики. Во дворе школы второклассники с л епи́ли л е́пка весёлого снеговика. Была оттепель, и снег при л ипа́л л и́пкий к лыжам. Выделите корни в словах с пропущенными буквами и в проверочных. Найдите среди предложений пословицы и запишите их по памяти. Зимой снег глубокий - летом хлеб высокий. Подберите к каждому данному слову проверочное и запишите слова парами. Запишите любую загадку, вставляя пропущенные буквы. Гдз рус яз 2 часть корни в выделенных словах. Я и горький, я и сла дкий сла д окК солнцу я тянусь из гря дки гря д аМалышам полезный дру г дру г аА зовусь я просто лу к лу к. Выделяем корни слад гряд друг лук. Я и круглый, я и гла дкий гла д окИ на вкус приятно сла дкий сла д ок. Знает каждый карапу з карапу з ыЧто зовут меня арбу з арбу з ы. Выделяем корни глад слад карапуз арбуз. Озаглавьте его и запишите, вставляя пропущенные буквы. У кошки Анфиски родились котя тки котя гдз рус яз 2 часть. Скоро у котят открылись гла зки гла з а и прорезались зу бки зу б ы. Малыши первый раз выбрались из корзинки. Один зале з зале з ать под шка ф шка ф ы. Другой запол з пол з ать под кровать. Под кроватью стояли сапо жки сапо ж ок. Котёнок залез в сапо г сапо г и уснул. Учитель может потребовать выделить корни в словах с пропущенными буквами. Образуйте от данных слов новые слова, добавляя приставки: над- на- с- пере- от- под- при- про. Писать, надписать, написать, списать, переписать, отписать, подписать, приписать, прописать. Лететь, налететь, слететь, перелететь, отлететь, подлететь, прилететь, пролететь. В каких из них есть приставки, а в каких. Сначала запишите слова без приставок, обозначьте в каждом из них корень. Затем запишите слова с приставками, обозначьте в каждом из них корень и приставку. Составьте и запишите по рисунку рассказ, используя слова для выбора. Её окружают высокие стройные берёзы. Деревья подступают очень близко к домику. Высоко в небе пролетает стриж. Выделяем приставки: окружают, подступили, пролетает, зацвели, созрели Упр. Объясните устно, как добраться от школы до стадиона. Я выхожу из школы и поворачиваю налево. Затем я перехожу улицу по пешеходному переходу и иду. Через пять минут я прихожу на стадион. Понаблюдайте за написанием разделительного твердого знака и сделайте вывод, в каком месте слова и перед какими гласными он пишется. О б ъ ехать, с ъ ёжиться, о б ъ яснить, с ъ. Запишите слова, вставляя, где нужно, разделительный мягкий знак, или разделительный твердый знак. Выделите в каждом слове корень и приставку если она. Найдите ошибки в диктанте второклассника. Какую орфограмму он знает недостаточно хорошо. Как я провёл день Утром я встал и сел за стол. На столе лежала белая обеденная скатерть. Я с ъ ел кашу, а теперь пью чай. Мой старший брат Коля о б ъ явил, что надо делать забор. Обозначьте суффикс ищ в каждом выделенном слове. Глаз ищи, ус ищи, хвостище, когтищи, а моется всех чище. Как называются изображенные на них музыкальные инструменты. Вспомните, как называют музыкантов, которые играют на этих инструментах. Запишите слова - названия спортсменов, изображенных на рисунках. Суффиксы для выбора: -ист, -щик. С этими словами составьте и запишите предложения. Подчеркните буквы безударных гласных в корнях слов. Футболист забил гол в ворота противника. Хоккеист ударил клюшкой по шайбе. Понаблюдайте за работой суффикса -чик. Какие слова с этим суффиксом имеют уменьшительно-ласкательное значение, а какие называют профессии людей. Уменьшительно-ласкательное значение - 1 группа стул - стульчик. Замените выделенные слова однокоренными, в которых был бы один из суффиксов: -еньк- -к- -ик. Какой оттенок значения эти суффиксы придают словам. Каким теперь стало описание зверька. И всё-таки живёт он, не тужит. Выручают его нос, чуткие уш ки, быстрые нож ки и неприметная шуб ка. На земле, в травке серого не. Новая шёрст ка у них вырастает густая, тёпл енькая, бел енькая, незаметная на снегу. Выделяем суффиксы в выделенных словах. В слове зайчик суффикс ик, корень зайч от заяц Стр. Постарайтесь восстановить пропущенную часть слова. Догадайтесь, какая часть слова поможет связать все слова в предложении. Измените слова по образцу, найдите и выделите окончания. Запишите текст, вставляя пропущенные окончания. Какие отметки могут быть у отличника. По немецкому - 1, по русскому - 1, по арифметике - 2. У меня только единицы и двойки. Определи, какие части слова выделены в словах. Стакан- чик суффикс чикпри-школь-н-ый приставака приуехал- а окончание апри- город-ный корень город. Собери в группы однокоренные слова. Лес, лесник, лесной, лесистый, лесовик. Прочитайте выразительно строки из сказки К. Запишите сначала слова, отмеченные одной звездочкой, а потом - двумя звездочками. Что общего у слов каждой группы. Чайник, утюги, сковорода - это предметы. Бежит, тараторит, дребезжит, бегут, покрякивают, перескакивают, бренчит, стучит - это действия предметов. Определите, какие из них обозначают предметы, а какие - действия предметов. Запишите сначала слова, которые отвечают на вопрос. Плывёт, прыгает, летит, растёт, идёт. Подумайте, на какие три группы эти слова можно разделить. Запишите слова в три столбика. Предмет Признак предмета Действие предмета акация красивый идёт библиотека синий учится вишня узкий гдз рус яз 2 часть медведь огромная пишет мальчик тяжёлое дружит ранец компьютерный Упр. Обсудите, что называют слова каждой группы: предметы, признаки предметов или их действия. Выпишите из текста три слова - названия предмета, три слова - названия действия предмета и три слова - названия признака предмета. Названия предмета: волк, волчата, луна. Названия действия предмета: живёт, сторонится, поднимет. Названия признака предмета: серый, большой, круглую. Прочитайте текст из старинного учебника русского языка. Попробуйте записать текст в стихотворной форме, вставляя пропущенные буквы. Все ли пропущенные буквы можно проверить. Попробуйте сами составить небольшой текст с описанием природы. Родные картины Родные милые к арти́ны сл. Село в идне́ется в ид вд али́ д аль. Кр ича́т кр ик в болоте журавли. Узкая тропинка ведёт через лес. Вдоль неё растут высокие деревья. Белые березки расположились на самой опушке. Сосны тянут свои длинные ветви к небу. Выпишите слова, обозначающие действия предметов. Поставьте к каждому слову вопрос. Запишите слова, которые служат ответами на вопросы. Эти слова обозначают предметы и отвечают на вопросы. Вещи, молоток, тиски, клещи, напильник, ножовка, сноровка. Какие имена существительные отвечают на вопрос. Запишите их вместе с вопросом. Олень, лев, барсук, рысь, медвежата. Прочитайте начало сказки Шарля Перро в переводе М. Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопрос. Найдите в словах ответов буквы безударных гласных звуков. Мельник, сыновья, осёл, кот, братья. Мельник оставил св ои́м трём с ын овья́м наследство. Братья сразу же под ели́ли отцовское наследство. Старший брат взял себе мельницу. Младшему из братьев дали к ота́. Распределите имена существительные в две группы. Сначала запишите одушевленные, а потом - неодушевленные имена существительные. Покупатели, мама, ребёнок, малыш, полки, корзина, куртка, штаны, ботинки, груши, яблоки, ананасы, бананы, апельсины, киви, фрукты, помидоры, картошка, овощи, магазин. Зоопарк, слон, песок, птицы, воробьи, забор, зрители, мама, дети, волосы, куртка, брюки, сапоги, шапка, кепка, морковь, интерес. Гдз рус яз 2 часть какой вопрос отвечает каждое из этих слов. Какие из них можно назвать именами существительными, а какие. Затопили печь, чтобы пироги печь. Снежное покрывало всё поле покрывало. В борту корабля открылась течь. Лосиха пила воду из лесного ручья. Почему некоторые слова в этом тексте написаны с заглавной буквы. Назовите и запишите по группам как можно больше имён собственных с данными значениями. Какие из этих названий надо заключать в кавычки. Названия рек: Дон, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Волга, Амур, Кама, Ангара, Тобол. Названия морей: Азовское, Чёрное, Андаманское, Баренцево, Берингово, Красное, Охотское. Названия стран: Россия, Китай, Япония, Тайланд, Индия, Монголия, Франция, Италия, Испания. Названия столиц разных государств: Москва, Пекин, Париж, Мадрид, Рим, Коломбо, Бангкок. Название журналов для детей: Весёлые картинки, Нафаня, Мурзилка, Три кота. Какие буквы в выделенных словах надо проверить. Выпишите их вместе с проверочными словами. Гвидон, Иришка, Гришка, Маришка, Салтан. Окно́м - о́кна, поз дняя - опоз д ал, гр ачи́ - гр ач, ул ете́ли - пол ёт, исп екла́ - п ечь, в енце́ - в е́нчик, грус тной - грус т ить, л ице́ - л и́ца. Прочитайте слова в двух столбиках. Найдите им соответствующее место в предложениях. Серёжа Муравьёв не боится муравьёв. Игорь Листьев сделал букет из листьев. Витя Васильков нарвал букет из васильков. Иванова Поля вернулась с поля. У маленькой Груши в корзинке груши. Юра Горшков принёс пять горшков. Котёнок и щенок Гдз рус яз 2 часть Миши был щенок. Щенок и котёнок очень подружились. Названия городов: Самара, Псков, Новгород, Владимир. Названия стран: Россия, Италия, Польша. Телёнок был шерстяной и мокренький. Ему давали имена: Бобик, Рекс, Тузик, Стремительный, Гаврюша. Шарик, Дядя Фёдор, Бобик, Рекс, Тузик, Стремительный, Гаврюша. Имена, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов и рек пишутся с заглавной буквы. Обыкновенная история Гулял по улице щенок Не то Дружок, Не то Пушок. Гулял в метель и в солнцепёк, И под дождём гулял и мок, И если даже шёл снежок, Гулял по улице щенок. Гулял в жару, В мороз И сырость, Гулял, Гулял, Гулял И вырос. Ландыш и шиповник - это цветы. Директора́, догово́ры, шофёры, то́рты, столяры́. Прочитать и запомнить Упражнение 121. В магазине купили пару чулок и пару носков. В автобусе нет свободных мест. С одной яблони собрали несколько килограммов яблок. На рынке много помидоров, апельсинов и мандаринов. В магазине большой выбор сапог, ботинок и валенок. Слова отвечают на вопрос что делать. Д ержа́ть - д е́ржит, д ели́ть - д е́лит, отм ени́ть - отм е́нит, гдз рус яз 2 часть ета́ть - м е́чет, т ерпе́ть - т е́рпит, ш епта́ть - ш е́пчет, встр еча́ть - встр е́ча, тр еща́ть - тр е́ск, см еши́ть - см е́х. Всю зиму пролежал, Весною в речку убежал. По какой дороге полгода ездят да полгода ходят. Плаваю под мостиком Гдз рус яз 2 часть виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть - не мигаю, Крылья есть - не летаю. Ручьи, снег, почки, солнце, птицы. Весной солнце светит ярче и греет жарче. На ветках деревьев набухают почки. Прилетают с юга перелетные птицы. Прыгают, кружатся, громоздятся, мчат, грохочут, трещат. Эти глаголы называют действия нескольких предметов. Каникулы в деревне Летом мы часто ходили на реку. Там мы купались, грелись на со лнце, к атались на ло дке. На опушке мы собирали земл янику и рвали щ авель. Мы х одили на лу г в орошить сено. Перескажите записанный текст так, чтобы в нем говорилось о действиях одного человека. Там я купался, грелся на солнце, катался на лодке. На опушке я собирал землянику и рвал щавель. Перескажи текст так, как будто события уже произошли. Володя вернулся домой из школы очень грустный. Володя вернулся домой из школы очень весёлый. Ивану-большому - дрова рубить, Ваське-кухарке - воду носить, Мишке-серёдке - печку топить, Гришке-сиротке - кашку варить, А крошке Тимошке - песенки петь, Песни петь да плясать, Родных братьев потешать. Над вписанными глаголами подписываем карандашиком гл. Первая группа слов обозначает предметы. Вторая группа обозначает действия предметов. За лесами Солнышко уж село, На краю далёком неба Зорька заалела. З има́ недаром злится, Прошла её п ора́ - В есна́ в окно стучится И гонит со дв ора́. В стихотворении использован приём олицетворения. Укажите с помощью имен прилагательных различные признаки предметов. Сам алый, гдз рус яз 2 часть, кафтан зелёный, бархатный. Круглый, красный, сладкий, с зелёной кожей гладкой. Нужно беречь природу Озаглавьте текст. Тёплый, маленький, пушистый, серебристый, гибкий, быстрый, собачий. Каждое словосочетание составлено из прилагательного и существительного. Белый ландыш, голубой василёк, красный мак, спелая груша, крупная вишня, тонкая рябина, золотое кольцо, пушистое полотенце. Серый заяц лакомится морковкой на огороде. На вешалке висит детское пальто. На яблоне висят красные яблоки. Коля катался на красивых роликовых коньках. Шофёр уверенно вёл машину по широкому шоссе. Заяц Под кустом притаился маленький зверёк. У него были длинные уши, короткий хвост. Глаза у зверька были испуганные. Распускаются на ветках деревьев первые листочки. Все радуются новому весеннему дню. Составьте предложения с выделенными словами. Жёлтый мотылёк порхает над цветком. В лесу чистый и свежий воздух. Ласковый ветерок качает ковыль на лугу. Какая часть слова сохраняется во всех словах каждой группы. Корень К какой части речи относится каждое слово. Д ере́вья - д е́рево, зазел ене́ла - зел ёный, тра вка - тра в а, в л есу́ - л ес, к аза́лось - к а́жется, вокру г - кру г ом, но жках - но ж еньки. Прочитайте отрывок из стихотворения С. Игрушки 1 Имена существительные: полка, слоны, собаки, верблюды, волки, кошки, гармошки, утки, дудки, куклы-матрёшки. Объясните, какая хитрость заключена в этих стихах. Ответ не в рифму Можно ли назвать стихи юмористическими. Потому что получится смешно, если подобрать недостающее слово в рифму Выпишите их стихотворения два глагола, два имени существительных, четыре имени прилагательных. Имена прилагательные: прекрасный, ясный, неспелый, учёный. Сметана: белая, вкусная, густая, жирная. Какие имена прилагательные помогают не только увидеть лесную глушь, но и почувствовать свежесть леса. На рисунке изображен осенний пейзаж. Свяжите слова друг с другом по смыслу. Какие слова помогают нам в. Стол Мама накрыла стол красивой скатертью. Ваза с цветами стоит на столе. По белым стволам берёз и по их зелёным листьям бегают солнечные зайчики. Рыжая белочка жила в дупле сосны. Резвая птичка перелетала с. Предлоги с другими словами пишутся раздельно. А за ним комарики На воздушном шарике. А за ними гдз рус яз 2 часть На хромой собаке. Волки на кобыле, Львы в автомобиле. Зайчики в трамвайчике, Жабы на метле. Приходить, сделать, отбежать, написать, въехать, зарисовать, досмотреть, погладить. С высокого дерева, от двухэтажного дома, на письменном столе, в начальной школе, за центральным парком, при нашей школе, об отличной учёбе, за стареньким домом, до тенистой аллеи, по синей воде. Обозначьте приставки в первой группе слов. Один индус пошёл со слоном в лес по дрова. Слон протаптывал хозяину дорогу и помогал валить деревья. Вдруг слон замер и насторожился. Хозяин хотел ударить слона, но увидел, что из кустов выскочил огромный тигр. Слон повернулся, схватил хоботом тигра, поднял вверх и бросил на землю. Подчеркиваем пробел между предлогами и словам, выделяем приставки обозначены жирным шрифтом. Я вошёл в метро и стал ждать свой поезд. Мужчина вышел из автобуса и зашагал по дороге к дому. Человек вышел из трамвая на конечной остановке. Я вышел из метро во время дождя. Музыканты Как у нашего соседа Весела была беседа: Гуси - в гусли, Утки - в дудки, Овцы - в донцы, Тараканы - в барабаны. Часть речи - это группа слов, которые имеют общее значение, отвечают на одни и те же вопросы. Имена существительные: собака, автобус, девочка, книга, кот, улица. Имена прилагательные: домашний, пушистый, интересная. Пушистый кот убежал от собаки. Предлог - это часть речи, которая связывает слова друг с другом. Глава семьи - мама или папа, главные члены - родители. Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя чертами. Разъяснения в учебники под заданием. Дополните каждое предложение другими словами, уточняющими его смысл. Долгожданная весна наступила в наших краях. Прилежный ученик красиво пишет слова и предложения. Маленькая девочка громко читает стихотворение. Запиши его, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни главные члены во втором предложении. Лоси живут в сибирской тайге и в лесах под М оскво́й. Зимой лось об ъедает осиновую кору и ве тки, а летом ест болотные травы. У лося т яжёлые ш ирокие р ога́, похожие на лопаты. Лось - мирный зверь, но, если на лося нап аду́т волки, он защ ища́ется и р ога́ми, и копытами. Только г оло́дные волки осмеливаются нападать на лося. В скобках пишите нужный вопрос: что делал. В скобках напишите вопросы к выделенным словам. Запишите связанные друг с другом слова парами по образцу. Жил человек рассеянный на улице Бассейной. Составьте из слов предложения, а из предложений текст. Зачем петуху гребешок У нашего горластого петуха красный гребешок. Петух расчёсывает свой разноцветный хвост. Вот почему у него такой пышный хвост. Составьте текст, озаглавьте его и запишите. Неудачная прогулка Марина и Оля пошли гулять в парк. Вдру г на небе по яви́лась огромная чёрная ту ч. Подруги вернулись д омо́й в насквозь мокрой одежде. Текст-рассуждение Списываем один из текстов. На высоком ровном стебельке держит он свою жёлтую головку. Все одуванчики раскрылись ему навстречу. Велосипед мечты В витрине магазина стоял очень красивый велосипед. Большие колеса сверкали на солнышке своими спицами. Рама у велосипеда была оранжевого цвета. На боку красовалась синяя надпись. У этого велосипеда 12 скоростей и мягкое сиденье. У таксы чёрная или коричневая шерсть, длинные висячие уши, умные глаза, короткие ноги и узкое тело. С таксой хозяин может ничего не бояться, потому что она всегда готова защитить. Таксу использовали для охоты на барсука. Напишите записку родителям или друзьям. Я сделала все уроки и пообедала. Не теряй меня, я у Кати в гостях. Нужно добавить вопросы о жизни бабушки, спросить про её дела. Напиши письмо друзьям, родителям или героям детских книг. Мы с мамой приедем к вам в гости. Мы вместе с тобой будем гулять и играть в интересные игры. Я привезу с собой новую настольную игру. Напишите своим родителям приглашение на праздник весны и окончания второго класса. Приглашаю вас на праздник весны и окончания второго класса. Праздник состоится 28 мая в нашем классе в 18-00. Вспомните, в каких известных вам сказках, рассказах и стихотворениях описывается общение человека с природой. Рассказы Снегирёва, Пришвина, Ушинского, Сладкова, Скребицкого, стихи Токмаковой. Предложение - это слово или группа связанных по смыслу слов, которые выражают законченную мысль. Ваня полюбил этот чудесный город. Вот и конец учебника по русскому языку.

Подберите и запишите пять имён собственных и пять нарицательных. Как пишется твоё полное имя и отчество? Пушистый кот убежал от собаки. Названия предмета: волк, волчата, луна. Низко - высоко, близко - далеко, мало - велико, кислое - сладкое. Над вписанными глаголами подписываем карандашиком гл. Я выхожу из школы и поворачиваю налево.